الوحده الاولي : مقدمه في علم نفس النمو
تتكون نظرتنا نحو الطفل نتيجه لتاثير مجموعتين من العوامل
1 - العوامل المتعلقه بالتجربه الشخصيه
2 - العوامل المتعلقه بالثقافه الاجتماعيه
*من أهم خصائص الطفوله الضعف والاعتماد علي الاخرين
طبيعة العلاقه بين الطفل وبيئته هىي علاقه تفاعليه متبا
* الطفل في الثقافات الاخري
1 - في القرون الوسطي
كان ينظر للطفل علي انه كبير مصغروكن يعمد اليه باعمال الكبار
2- في الديانه المسيحيه
كان ينظر الي الطفل علي انه ولد من الاثم وكان لابد من تهذيبه وتنقيته
ولقد كانت النظره المسيحيه متناقظه في رؤيتها للطفل
*الطفل في ثقافات اخري مختلفه
اشارت دراسات اجريت في امريكا تناولت ثقافات مختلفه ان نظرة كل من الثقافات للطفل تكون حسب افكارها وتوقعاتها بالنسبه للطفل
فبعض الثقافات تري ان الطفل سريع العطب وبعضها يراه سلبي ويحتاج الي حمايه ورعايه مستمره وبعضها يراه ذو قدرات محدوده
وفي النهايه يمكننا القول ان النظره الي الطفوله تكون نتيجة محصلة القوي الاقتصادية والسياسية والاجتماعية لكل عصروبيئة
الطفل في الثقافه الاسلاميه العربية
لقد كان للطفل في الثقافة الاسلاميه مكانه مميزه وكبيره اذ تم التاكيد علي اهمية التنشئة السليمه والتعليم والرعايه المناسبه له وكذلك حقه في النمو في جو من الحنان والمحبه
مفهوم النمو
من المهم ان نعرف ما هو مفهوم النمو وبماذا يتاثر
النمو هو سلسلة من التغيرات الكمية والنوعيه وهي عمليه متدرجه ومستمره.
يتاثر النمو بمجموعتين من العوامل الداخليه والخارجيه.
النمو بين الفطره والاكتساب
انه من الصعب الفصل بين مفهومي الفطر والاكتساب حيث لا يمكن فهم احدها بمعزل عن الاخر وذلك لان الخصائص البيولوجيه في جوانبها المختلفه هي نتاج التفاعل بين ما هو وراثة وما هو مكتسب عن الوسط المحيط.
المرحله الحساسه في النمو
تظهر في المراحل الأولي من الحياة , وبعض المفكرين يرون انها تظهر في الطفوله المبكره وبتالي فان هذه المرحله تكون حساسه للتاثر بالتجارب التي يمر الطفل .
**ولقد تعرض هذا المفهوم الي انتقادات واسعه وكثيره حيث أخذ علي المفهوم نظرته الي التطور حيث كانت بصوره متقطعه اما في الواقع فانها مستمره وكذلك بعض السلوكيات التي تعتمد علي التجارب في الصغر او في المراحل المبكره في الطفوله يمكن تعديلها .
* مفهوم الانطباع في النمو
لقد كان اول من استخدم مفهوم الانطباع هو المفكر لورنزووذلك ليصف سلوك التعلق ما بين الصغير وأمه عند الحيوانات حيث انه يري ان المرحله الحساسه هى الوقت القصير الذي يمكن خلاله حدوث الانطباع
* وهو لم يزعم بان هذا المفهوم ينطبق علي الانسان .
تكيف السلوك
1- السلوك الفطري ليس سلوك وراثي
2- السلوك قد يكون مناسب في محيط معين ولكنه في محيط اخر يفقد خصائصه
3- السلوك ينمو تحت تاثير متبادل للعوامل الخارجيه والداخليه ويتصف بالمرونة
* مفهوم تكيف السلوك
هو القدره علي التكيف لاية بنيه بيولوجية او فزيولوجية او سلوكيه نتيجة للانتخاب الطبيعي
* نظريات النمو
كانت بدايت ظهور نظريات النمو في القرن السابع عشر علي يد جون لوك حيث انتقد من يقول ان الطفل يولد شرير وكذلك كان الحال عند روسو فهو يري ان الطفل ذو طبيعه نبيله وبين روسومراحل النمو بالنسبه للطفل وانه يختلف عن عالم الكبار.
النمو ونظرية التطور
اثرت نظرية داروين في التطور تاثيرا عميقا في الافكار المتعلقه بالنمو والتطور .
ماهي طبيعة النمو
ياخذ النمو طبيعة الاستمراريه كما يتضمن تغيرات عبر الزمن
أنواع نظريات النمو
1- النظرية السلوكيه
تركز نظرية السلوكيه علي دور البيئه وكذلك علي الربط بين المثيرات والاستجابه
من فوائد هذه النظرية انها تعلم الفرد عن طريق التعزيز وتمنع السلوك السلبي بواسكة التعزيز السلبي
من علمائهاواطسون وسكنر
نظرية التعلم الاجتماعي
تركز علي التعلم عن طريق النموذج والملاحظه
من علمائها با ندورا
نظرية تشومسكي
هي نظريه وراثيه وهي كذلك تؤكد علي دور الوراثه في التعلم وهذه النظريه تنتقد النظريه السلوكيه
نظرية بياجيه
هي من النظريات المهمه في تفسير النمو العقلي حيث ان بياجيه صنف الذكاء الي مراحل تبداء من الولاده حتي الثانيه وهو الذكاء الحسي
ومن 2-4 سنوات الصور العقليه
ومن 4-7 الذكاء الحدسي
ومن 7-12 سنه الذكاء المحسوس
نظرية فيجوتسكي
تؤكد علي دور الفرد كمتعلم نشط
حيث انه يري ان الطفل نشط ويستفيد من البيئه ولكن يجب ان نضع له المناهج المناسبه لذالك
اوجه التشابه بين نظرية بياجيه وفيجوتسكي
تتشابه النظريتان في تاكيد الدور النشط للطفل وكذلك في مفهوم النمو العقلي
مبادئ النمو وقوانينه
1- يتظمن النمو تغيرات كميه وكيفيه
2- يسير النمو بشكل تدريجي ومنتظم
3- ينمو الافراد بمعدلات مختلفه
4- يسير النمو في مراحل متتابعه متصله
5- تختلف سرعت النمو من مرحله الي اخري
6- يتاثر النمو بمجموعتين من العوامل الداخليه والخارجيه
7- يسير النمو من العام الي الخاص
8- يتجه النمو من المركز الي الاطراف
9- جوانب النمو المختلفه متداخله ومترابطه
مناهج البحث في علم نفس النمو
1- منهج الملاحظه الطبيعيه
2- الطريقه التجريبيه
3- الطريقه العياديه
انواع الدراسات النفسيه
1- الدراسه الطوليه
الدراسه المستعرضه
3- الدراسه الطوليه علي المدي القصير
4- الدراسه عبر الثقافه
* التطبيقات التربويه لعلم نفس النمو
1- الاتجاه التقليدي 2- الاتجاه التقدمي
تتكون نظرتنا نحو الطفل نتيجه لتاثير مجموعتين من العوامل
1 - العوامل المتعلقه بالتجربه الشخصيه
2 - العوامل المتعلقه بالثقافه الاجتماعيه
*من أهم خصائص الطفوله الضعف والاعتماد علي الاخرين
طبيعة العلاقه بين الطفل وبيئته هىي علاقه تفاعليه متبا
* الطفل في الثقافات الاخري
1 - في القرون الوسطي
كان ينظر للطفل علي انه كبير مصغروكن يعمد اليه باعمال الكبار
2- في الديانه المسيحيه
كان ينظر الي الطفل علي انه ولد من الاثم وكان لابد من تهذيبه وتنقيته
ولقد كانت النظره المسيحيه متناقظه في رؤيتها للطفل
*الطفل في ثقافات اخري مختلفه
اشارت دراسات اجريت في امريكا تناولت ثقافات مختلفه ان نظرة كل من الثقافات للطفل تكون حسب افكارها وتوقعاتها بالنسبه للطفل
فبعض الثقافات تري ان الطفل سريع العطب وبعضها يراه سلبي ويحتاج الي حمايه ورعايه مستمره وبعضها يراه ذو قدرات محدوده
وفي النهايه يمكننا القول ان النظره الي الطفوله تكون نتيجة محصلة القوي الاقتصادية والسياسية والاجتماعية لكل عصروبيئة
الطفل في الثقافه الاسلاميه العربية
لقد كان للطفل في الثقافة الاسلاميه مكانه مميزه وكبيره اذ تم التاكيد علي اهمية التنشئة السليمه والتعليم والرعايه المناسبه له وكذلك حقه في النمو في جو من الحنان والمحبه
مفهوم النمو
من المهم ان نعرف ما هو مفهوم النمو وبماذا يتاثر
النمو هو سلسلة من التغيرات الكمية والنوعيه وهي عمليه متدرجه ومستمره.
يتاثر النمو بمجموعتين من العوامل الداخليه والخارجيه.
النمو بين الفطره والاكتساب
انه من الصعب الفصل بين مفهومي الفطر والاكتساب حيث لا يمكن فهم احدها بمعزل عن الاخر وذلك لان الخصائص البيولوجيه في جوانبها المختلفه هي نتاج التفاعل بين ما هو وراثة وما هو مكتسب عن الوسط المحيط.
المرحله الحساسه في النمو
تظهر في المراحل الأولي من الحياة , وبعض المفكرين يرون انها تظهر في الطفوله المبكره وبتالي فان هذه المرحله تكون حساسه للتاثر بالتجارب التي يمر الطفل .
**ولقد تعرض هذا المفهوم الي انتقادات واسعه وكثيره حيث أخذ علي المفهوم نظرته الي التطور حيث كانت بصوره متقطعه اما في الواقع فانها مستمره وكذلك بعض السلوكيات التي تعتمد علي التجارب في الصغر او في المراحل المبكره في الطفوله يمكن تعديلها .
* مفهوم الانطباع في النمو
لقد كان اول من استخدم مفهوم الانطباع هو المفكر لورنزووذلك ليصف سلوك التعلق ما بين الصغير وأمه عند الحيوانات حيث انه يري ان المرحله الحساسه هى الوقت القصير الذي يمكن خلاله حدوث الانطباع
* وهو لم يزعم بان هذا المفهوم ينطبق علي الانسان .
تكيف السلوك
1- السلوك الفطري ليس سلوك وراثي
2- السلوك قد يكون مناسب في محيط معين ولكنه في محيط اخر يفقد خصائصه
3- السلوك ينمو تحت تاثير متبادل للعوامل الخارجيه والداخليه ويتصف بالمرونة
* مفهوم تكيف السلوك
هو القدره علي التكيف لاية بنيه بيولوجية او فزيولوجية او سلوكيه نتيجة للانتخاب الطبيعي
* نظريات النمو
كانت بدايت ظهور نظريات النمو في القرن السابع عشر علي يد جون لوك حيث انتقد من يقول ان الطفل يولد شرير وكذلك كان الحال عند روسو فهو يري ان الطفل ذو طبيعه نبيله وبين روسومراحل النمو بالنسبه للطفل وانه يختلف عن عالم الكبار.
النمو ونظرية التطور
اثرت نظرية داروين في التطور تاثيرا عميقا في الافكار المتعلقه بالنمو والتطور .
ماهي طبيعة النمو
ياخذ النمو طبيعة الاستمراريه كما يتضمن تغيرات عبر الزمن
أنواع نظريات النمو
1- النظرية السلوكيه
تركز نظرية السلوكيه علي دور البيئه وكذلك علي الربط بين المثيرات والاستجابه
من فوائد هذه النظرية انها تعلم الفرد عن طريق التعزيز وتمنع السلوك السلبي بواسكة التعزيز السلبي
من علمائهاواطسون وسكنر
نظرية التعلم الاجتماعي
تركز علي التعلم عن طريق النموذج والملاحظه
من علمائها با ندورا
نظرية تشومسكي
هي نظريه وراثيه وهي كذلك تؤكد علي دور الوراثه في التعلم وهذه النظريه تنتقد النظريه السلوكيه
نظرية بياجيه
هي من النظريات المهمه في تفسير النمو العقلي حيث ان بياجيه صنف الذكاء الي مراحل تبداء من الولاده حتي الثانيه وهو الذكاء الحسي
ومن 2-4 سنوات الصور العقليه
ومن 4-7 الذكاء الحدسي
ومن 7-12 سنه الذكاء المحسوس
نظرية فيجوتسكي
تؤكد علي دور الفرد كمتعلم نشط
حيث انه يري ان الطفل نشط ويستفيد من البيئه ولكن يجب ان نضع له المناهج المناسبه لذالك
اوجه التشابه بين نظرية بياجيه وفيجوتسكي
تتشابه النظريتان في تاكيد الدور النشط للطفل وكذلك في مفهوم النمو العقلي
مبادئ النمو وقوانينه
1- يتظمن النمو تغيرات كميه وكيفيه
2- يسير النمو بشكل تدريجي ومنتظم
3- ينمو الافراد بمعدلات مختلفه
4- يسير النمو في مراحل متتابعه متصله
5- تختلف سرعت النمو من مرحله الي اخري
6- يتاثر النمو بمجموعتين من العوامل الداخليه والخارجيه
7- يسير النمو من العام الي الخاص
8- يتجه النمو من المركز الي الاطراف
9- جوانب النمو المختلفه متداخله ومترابطه
مناهج البحث في علم نفس النمو
1- منهج الملاحظه الطبيعيه
2- الطريقه التجريبيه
3- الطريقه العياديه
انواع الدراسات النفسيه
1- الدراسه الطوليه
الدراسه المستعرضه
3- الدراسه الطوليه علي المدي القصير
4- الدراسه عبر الثقافه
* التطبيقات التربويه لعلم نفس النمو
1- الاتجاه التقليدي 2- الاتجاه التقدمي
