التعليم عن بُعد ..مزاياه وضوابطه وشروط الاعتراف به
الدكتور/ ناصر عبدالله ناصر المعيلي
في ظل التغيرات التكنولوچية السريعة والتحولات في أوضاع السوق, فإن النظام التعليمي يواجه تحدياً بخصوص الحاجة إلى توفير فرص تعليمية إضافية دون الحاجة لرصد ميزانيات إضافية. لذلك فإن العديد من المؤسسات التعليمية بدأت تواجه هذا التحدي من خلال تطوير برامج التعليم عن بُعد. وهذه الفرص والبرامج تتيح للبالغين فرصة أخرى للتعليم الجامعي, أو تصل إلى الأشخاص الأقل حظاً سواء من حيث ضيق الوقت أو المسافة, هذا عدا عن أن هذه البرامج تسهم في رفع مستوى الأساس المعرفي للموارد البشرية دون الحاجة للتفرغ.
وقد بات عصر التعليم عن بُعد والتعليم المفتوح واقعاً ممكن التحقيق بعد أن كان حلماً بعيد المنال بالنسبة للكثيرين في كافة أرجاء العالم.
وفي هذا السياق، هناك أكثر من مليون شخص في الولايات المتحدة الأمريكية وحدها يحصلون على شهادات جامعية معتمدة عبر الإنترنت في مجالات التربية والتمريض وتكنولوچيا المعلومات وإدارة الأعمال والمحاسبة وهندسة البرمجيات وإدارة نظم الرعاية الصحية والكثير من المجالات الأخرى.
ووفق إحصاءات العام الماضي 2007م، كان هناك واحد من كل عشرة طلاّب مسجل في برامج تعليمية تقدم بالكامل عن بعد عبر شبكة الانترنت.
ويقول الدكتور مايكل كوري، الأستاذ المشارك للتكنولوچيا التعليمية في جامعة چورچ واشنطن بالولايات المتحدة الأمريكية؛ يعتقد الناس أن التعليم الرقمي يقتطع جزءاً مهماً من العملية التعليمية في الجامعات التقليدية، بيد أنني أعتقد أن العملية التعليمية تتوسع وتزداد حجماً بفضل التعليم الرقمي. فالناس الذين يعملون بدوام كامل وكذلك الآباء يستطيعون جميعاً الاستفادة من التعليم الرقمي. إن التعليم عبر الإنترنت يوفر لهم فرصاً ما كانت لتتوفر لهم من قبل.
ويعد التعليم الإلكتروني وسيلة مثالية لمساعدة قطاعات كبيرة من أفراد المجتمع الذين تضطرهم مسؤولياتهم الاجتماعية إلى عدم مغادرة مجتمعاتهم أو بلادهم. إن كثيراً من المشاركين يستطيعون الوصول إلى الإنترنت من مكاتبهم ومنازلهم.
ويتميز التعليم عن بعد بأنه لا يحتاج إلى أبنية خاصة، كما هو الحال في التعليم التقليدي، كما أنه يوفر على المتعلم تكاليف السفر والإقامة.
مصطلح التعليم عن بُعد
تعرف اليونسكو التعليم عن بعد بأنه «أي عملية تعليمية لا يكون فيها اتصال مباشر بين الطالب والمعلم، بحيث يكونوا متباعدين زمنياً ومكانياً. ويتم الاتصال بينهم عن طريق الوسائط التعليمية (إلكترونية أو مطبوعات)».
أهمية التعليم عن بُعد
تبرز أهمية تطبيق نظام التعليم عن بعد من خلال:
التعليم عن بعد يجعل الباب مفتوحاً أمام الجميع (تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص).
التغلب على العائق الزمني (فئات عمرية مختلفة يمكنها الالتحاق بنظام التعلم عن بعد).
التغلب على العائق الجغرافي (حرمان الكثيرين من الدراسة لبعد المسافة).
الاستفادة من الطاقات التعليمية المؤهلة بدلاً من تكديسها (يستفيد منها عدد غير محدود من الطلبة).
الاستفادة من التقنيات الحديثة في العملية التعليمية (البريد الإلكتروني-الانترنت - الستلايت «الأقمار الصناعية والفضائيات» - الأقراص المدمجة - Video Conferencing).
تخفيف الضغط الطلابي على المؤسسات التعليمية (عدم إضاعة فرص التعليم على الطلبة بسبب محدودية القدرة الاستيعابية للمؤسسات الوطنية).
صور التعليم عن بُعد
نتيجة التقدم الهائل في التكنولوچيا وثورة المعلومات والاتصالات التي أثرت في كل الجوانب الإنسانية ومنها قطاع التعليم، فقد أدى ذلك إلى ظهور أنظمة حديثة في التعليم العالي مغايرة للتعليم التقليدي المعروف وذلك لمواكبة الركب وهي:
التعليم المفتوح.
التعليم بالتفرغ الجزئي (الانتساب).
التعليم بالإنترنت.
التعليم عن طريق مؤسسات تعليم عالي أو معاهد عليا تطبق نظام التعليم عن بعد وترتبط بمؤسسة تعليمية خارجية معترف بها لتقديم برامج التعليم عن بعد.
مميزات وخصائص التعليم المفتوح
يقصد بهذا النمط من التعليم أن تكون عملية القبول مفتوحة للطلبة بغض النظر عن السن ، الجنس، معدلات شهادة الثانوية العامة، وسنة الحصول عليها. ويقوم هذا التعليم على استخدام أحدث التقنيات التكنولوچية، إضافة إلى اللقاءات التعليمية المباشرة بين الطالب والمعلم بنسبة جزئية. وتم اعتماد الدراسة بالنظام المعمول به بالجامعة العربية المفتوحة.
التعليم بالتفرغ الجزئي (الانتساب)
عادة ما تكون الدراسة (بحثية) لدرجتي الماچستير والدكتوراة، ولا تستوجب أن يتواجد الطالب في الجامعة بشكل منتظم.
يتم الاتفاق مع المشرف حول جدول محدد مسبقاً لمناقشة تفاصيل الأطروحة.
التعليم بالإنترنت
تكون الدراسة عن طريق الإنترنت.
في هذا النظام، يقبل الطالب للدراسة ويعطى اسم المستخدم User Name وكلمة مرور يمكن من خلالها الدخول إلى موقع الجامعة ومتابعة الدروس.
تكون طريقة الدراسة عن طريق تقديم بحوث Assignment لكل مادة.
يراعى في هذا النمط اختلاف النظام من جامعة إلى جامعة ومن بلد إلى بلد.
معوقات الدراسة عن بُعد
يشك البعض في مدى فاعلية ومصداقية التحصيل العلمي، ولذا يتوجب عند إقرار هذا النمط من الدراسة أن يكون في مؤسسات تعليمية ذات مستوى عال من الجودة الأكاديمية.
صعوبة التأقلم في الدراسة كونها تعتمد بشكل أساسي على التعلم الذاتي.
لابد للطالب الملتحق بهذا النمط أن يمتلك المهارات الفنية والتقنية العالية في الحاسوب.
ضوابط ومعايير الجودة
للتعلم عن بُعد
قيام المؤسسة التي تنوي تقديم نظام التعليم عن بعد بتطوير البرامج بما يتناسب مع الأسس المتعارف عليها للتعليم الجامعي.
تطوير أنظمة التعليم عن بعد بحيث تسهم في تفعيل استراتيچية هذا النظام من حيث (البرامج-الدرجات المطروحة).
قبل الشروع في تقديم نظام التعليم عن بعد، على المؤسسة التعليمية أن تصمم وتجرب أنظمة التدريس للبرامج التي تنوي طرحها.
أن تراعي المؤسسة التعليمية القوانين السارية في البلد التي يتم فيها تقديم برنامج التعليم عن بعد.
توفير الميزانية المطلوبة لبرامج التعليم عن بعد.
المعايير الأكاديمية ومعايير الجودة
في مراحل تصميم البرامج
واعتمادها ومراجعتها
يجب أن تحرص المؤسسة التعليمية على أن تكون المعايير الأكاديمية للدرجات الممنوحة لبرامج التعليم عن بعد مكافئة للدرجات التي تمنحها المؤسسة بالنظام التقليدي وملتزمة بالضوابط والمعايير المعتمدة بالبلد الذي توجد به المؤسسة.
ضرورة وجود توافق في برامج التعليم عن بعد من خلال استراتيچيات التدريس، محتوى المادة العلمية، ومعايير التقويم.
تخضع برامج التعليم عن بعد المعتمدة والمطبقة في المؤسسة التعليمية لعمليات الفحص والمراجعة وإعادة الاعتماد بشكل دوري.
ضبط الجودة والمعايير
في إدارة برامج التعليم عن بُعد
تقوم المؤسسة التعليمية بإدارة برنامج التعليم عن بعد بالأسلوب الذي يحقق المعايير الأكاديمية للدرجة العلمية الممنوحة.
تطوير ودعم الطلاب
تضع المؤسسة التعليمية أهدافاً ووسائل لتطوير ودعم التعليم الذاتي وتمكين المتعلمين من التحكم في نموهم التعليمي.
عمليات تواصل الطلاب
تتأكد المؤسسة التعليمية من فاعلية المعلومات المقدمة للطلاب من حيث طبيعة برنامج التعلم عن بعد، التقدم الأكاديمي، تجميع الساعات المعتمدة، خصائص التعلم عن بعد، وكيفية التفاعل مع هذا النظام.
تقييم الطلاب
التأكد من التزام المؤسسة التعليمية بالمعايير الأكاديمية في طرق تقييمها لمخرجات هذا النظام من الطلبة (إجراءات التصحيح - طريقة إعلان الدرجات).
أن تراجع المؤسسة التعليمية سلامة إجراءات التقييم بشكل منهجي وتقوم بتعديلها كلما اقتضى ذلك.
التصور المبدئي للالتحاق بنظام التعليم عن بعد وشروط معادلة المؤهلات الصادرة وفق هذا النظام.
شروط الاعتراف أو معادلة المؤهلات الصادرة وفق نظام التعلم عن بُعد
أن تكون المؤسسة التعليمية من المؤسسات التعليمية المعترف بها والمتمتعة بسمعة جيدة على المستوى المحلي والدولي.
أن تكون المؤسسة التعليمية المقدمة لبرنامج التعليم عن بعد معترف بها من قبل وزارة التعليم العالي ومعتمدة من قبل المنظمات والهيئات الدولية التي تشرف على نظام التعليم عن بعد مثل؛ منظمة الأمم المتحدة للتربية والتعليم والثقافة «اليونسكو»، وكالة التحقق من الجودة للتعليم العالي، بريطانيا، حيث تتمتع العديد من الجامعات المفتوحة في المملكة المتحدة بدرجة العضوية الكاملة في اتحاد المدارس والكليات في المملكة المتحدة وحاصلة على علامة الجودة من الاتحاد.
ضوابط ومعايير الجودة
في المؤسسة التعليمية
ألا يقل عدد الوحدات الدراسية المطلوبة لتخرج الطالب المنتسب عن عدد الوحدات الدراسية المطلوبة لتخرج الطالب المنتظم في التخصصات المتاحة.
يعامل الطالب الدارس بالتعليم عن بعد من حيث القبول ورصد التقديرات والتحويل والفصل وإعادة القيد، وغيرها، معاملة الطالب المنتظم عدا حضور المحاضرات.
من الضروري التعرف على نظام التعليم بالانترنت (التعليم الاليكتروني) المتبع في المؤسسة التعليمية قبل التحاق الطالب للدراسة.
أهم مزايا التعليم المفتوح
والتعليم عن بُعد
تخفيف أعباء التعليم العالي عن الدولة.
إيجاد فرص أمام الأجيال الجديدة لاختيار اتجاهاتها الحياتية وأعمالها ودورها.
التكيف مع الحياة المعاصرة ووسائلها التقنية والمعرفية المتنوعة.
تخفيف أعباء الاقتصاديات الوطنية التي تعاني الأمرين من جراء تزايد تكاليف الابتعاثات الخارجية، وذلك من خلال نظام الجامعة التي تأتي إليك ولا تذهب إليها.
التوفير الكبير في المنشآت خاصة أن التعليم المفتوح يحوي جزءاً لا بأس به من التعليم الافتراضي، وتوفير التكاليف والأوقات التي تتطلبها عملية الانتظام في الحضور المؤسسي.
توفير الكوادر التنظيمية الهائلة التي يتطلبها التعليم العالي الرسمي عادة.
إتاحة الفرصة أمام المتفوقين والجادين لاختصار زمن التحصيل العلمي من خلال كثافة الجهد.
سهولة توفير المكتبات العلمية والمراجع والمصادر من خلال العمل على تفعيل تقنيات الاتصال الحديثة في أوجهها المتعددة.
تلاقح أكثر يسراً بين الثقافات والخبرات الأكاديمية المتنوعة.
سهولة التعاون العلمي بين قطاعات متباينة جغرافياً وتخصصاً.
سهولة التبادل المعرفي بين الجامعات المفتوحة في العالم.
سهولة التبادل مع المؤسسات الرسمية وغير الرسمية عبر العالم.
الدعم المالي المستمر لتطوير الجامعات وتزويدها بالجديد من المعارف والتقنيات.
قيادة الاتجاهات العامة للمجتمع باتجاه التنمية الشاملة.
http://www.ecoworld-mag.com/Detail.asp?InNewsItemID=272929
